Dyslexies-dysorthographies. Formation ouverte à tous, jeudi et vendredi les 27 et 28 avril 2017 à l’Université de Sherbrooke à Longueuil (métro). Maximum 30 personnes.
formulaire-d’inscription-dyslexie-dysorthographie-27-28-avril-2017
Objectifs de la formation
- Acquérir les connaissances les plus récentes portant les dyslexies-dysorthographies (phonologique, visuoattentionnelle et mnésique);
- Acquérir les connaissances sur les manifestations de la dyslexie-dysorthographie
- Acquérir les connaissances sur les critères permettant le dépistage d’un enfant à risque de présenter des difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe;
- Acquérir les connaissances sur l’impact d’un trouble du langage oral sur les compétences du langage écrit;
- Explorer différentes pistes et outils d’intervention.
- Explorer différents moyens d’adaptation pédagogique.
- Étude de cas
Langage et numératie. Formation ouverte à tous, jeudi 8 juin 2017 à l’Université de Sherbrooke à Longueuil (métro). Maximum 30 personnes.
formulaire-d’inscription-langage-et-numératie-8-juin-2017
Objectifs de la formation
- Développer les connaissances sur le développement de la numération et du calcul ;
- Développer les connaissances sur la dyscalculie et la résolution de problèmes mathématiques ;
- Développer les connaissances sur le rôle du langage dans le développement de la numératie ;
- Acquérir les connaissances sur l’impact d’un trouble du langage oral ou écrit sur le développement de la numératie ;
- Acquérir les connaissances sur l’évaluation des compétences en numératie ;
- Étude d’un cas.
Évaluation du langage écrit en contexte de bilinguisme séquentiel. Formation réservée aux orthophonistes, vendredi le 9 juin 2017 à l’Université de Sherbrooke à Longueuil (métro).Maximum 30 personnes.
formulaire-d’inscription-évaluation-du-langage-écrit-9-juin-2017
Objectifs de la formation
- Développer les connaissances sur le développement du langage écrit chez les enfants bilingues séquentiels ;
- Développer les connaissances sur le dépistage et l’évaluation du langage écrit en contexte de bilinguisme séquentiel ;
- Étude d’un cas.
Formations offertes sur demande
- Conscience Phonologique
- Dyslexie–dysorthographie
- Dysorthographie
- Dyslexie: Mythes et réalité
- Le calcul et ses troubles
- Compréhension de textes écrits
- Dépistage d’élèves à risque de présenter des difficultés d’apprentissage du Langage Écrit (ODLÉ), à partir de trois facteurs cognitifs (Conscience phonologique, attention visuelle et mémoire lexicale orthographique).
